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　　一名小學生在學校外一文具店偷東西，被店老闆發現，手指都被打斷了”，世上真有這樣狠心的店家？隨後，記者調查事發文具店得知，小孩子偷東西是真，但手指被打錯位的卻是店老闆。當時附近的人稱，孩子的奶奶就在那兒，要不要給孩子的奶奶說一聲，讓孩子的奶奶回家給孩子講講道理，不要養成壞習慣。隨後，文西裝具店老闆便告訴孩子奶奶事情的經過，孩子的奶奶稱孩子的錢在自己身上，還掏出5毛錢將那塊橡皮買走了。（12月6日《華西都市報》）
　　中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。隨借貸著時代的發展，一些年輕家長或因為工作繁忙，或因為自己育兒經驗不足，於是祖輩們便成了“隔代父母”。專家、學者一直在呼籲關註隔代教育給兒童帶來的心理負面影響等諸多問題，而面對數量巨大的接受隔代撫育的兒童群體，社會和家庭應如何應對暴露出來的越來越多的問題呢？
　　調查顯示，在我國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年燒烤齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高，而隔代教育的弊端日益凸顯。
　　就像本案中，本來很小的一件事情，被祖輩無限擴大化，而大打出手。不知道打人的長輩就這件事情，以後應借錢該怎麼樣教育孩子，如此教育的後果又是什麼？估計會讓孩子覺得，偷東西也無所謂，我有一幫會打人的長輩幫我。俗話說：從小偷針，長大偷金，家長的做法無疑是在扭曲孩子的人生觀，世界觀。
　　研究表明，95％以上的家長沒有學習過如何教育子女這門學問。而要改變目前隔代教育質量不盡人意的狀況，需要巴里島年輕父母和祖輩們共同尋求一種更好的方法來揚長避短，剋服隔代教育中存在的弊端，發揚其中的優勢。父輩與祖輩在教育孩子的問題上應當多溝通，祖輩家長也要不斷更新教育觀念和方法。要特別註意給孩子灌輸誠信、法制觀念，切實培養他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節約、勇於創新的好品質。
　　筆者認為我們也不必糾結於隔代教育的話題上，不能責怪年長的父母沒有教育好自己的小孩，而是應該對父母有更多的理解與感恩。作為子女的我們，應該主動、積極地和父母交流最好最合適自家的育兒方法，切記不能像本案的家長一樣因為小事件就教孩子“動武”，長此以往，這家人會教出一個怎麼樣的孩子？“身教重於言教”，作為家長必須要給孩子做一個好榜樣。
　　作為父母的我們更應該擔負起對子女撫養和教育的主要責任，在尊重祖輩家長、發揮隔代教育作用的同時，要協調好親子教育與隔代教育的關係，形成教育合力，對孩子實施“合作教育”。筆者認為，我們的社區、學校，應該積極引導，通過開展大量鮮活的隔代教育培訓，幫助更多的祖輩家長們成為與時俱進的合格家長，讓隔代教育成為“特色教育”，並讓學校、社會與家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。
　　文/郭子荷　　（原標題：隔代教育不僅僅是祖輩們的事兒）